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第二 组织与实施的参考依据（第1页）

第二节组织与实施的参考依据

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在基础教育中，处于最前端的幼儿教育具有独特的地位和价值，尤其是2015年12月14日第48次教育部部长办公会议审议通过的《幼儿园工作规程》自2016年3月1日起施行，此事标志着学前教育一线改革的步伐已吹响号角。

支撑前勤工作的后勤工作人员，应该顺应学前教育改革的新趋势，为一线的课程改革提供服务保障和制度保障。

虽然后勤规章制度、评价标准、实施原则等一系列组织和实施的具体措施近几年已经悄然改变，但是作为课程改革资源的直接提供者，后勤管理者必须积极思考并主动建构适应幼儿园课程改革的各项制度，为幼儿核心素养的培养和园所的发展做出先决的探索。

幼儿园工作是全面的、整体的、同步发展的，要想构建适应幼儿园课程改革要求的后勤新体系，后勤管理者就要遵循符合课程改革要求的教育理念和体系标准。

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